疫情期间实践课和实验课怎么上？教育部上线3000多门虚拟仿真实验课程

记者从今天下午召开的国务院联防联控机制新闻发布会上获悉，教育部计划于今年6月在“智慧高教”二期平台新增虚拟仿真实验板，满足高校在线教学实践和实验的需求。

教育部高等教育司一级巡视员宋轶介绍，疫情发生以来，各地各学校创新开课方式，充分挖掘各类网络实验实训和虚拟仿真平台资源，通过海量开放网络课程、直播、虚拟仿真等方式开展实验实践教学，进行了大量积极有效的探索和实践。

比如南京大学通过线上线下相结合的方式，录制了疫情期间生物化学实验的相关海量开放网络课程。学生在线观看实验操作视频，开学后再进行实验操作，探索实验教学新模式；根据清华学生的实际情况，设计可以在家进行的实验，通过邮件为学生提供实验设备，通过视频在线指导实验；今年，同济大学依托虚拟仿真实验教学中心和“实验空间”平台，部署虚拟仿真实验52个，平台用户1.7万人，学习虚拟仿真软件5.6万人。

“经过近三年大规模网络教学的实践检验，大部分高校在组织实验课程和实践课程方面已经有了相对成熟的经验。”宋轶说。

宋轶介绍，从2013年开始，教育部在全国高校推进虚拟仿真实验教学资源建设。2017年以来，已有728门虚拟仿真实验一级课程入选。2018年，“实验空间”虚拟仿真实验教学平台上线，为全国高校提供虚拟仿真课程开放共享服务。该平台在线虚拟仿真实验课程已达3250余门，涵盖61个专业类别。自上线以来，该平台在疫情期间为高校实验教学提供了重要支持。今年3月下旬，应吉林省教育厅要求，“实验空间”平台培训了2200多名吉林省高校师生。吉林大学、延边大学、长春建筑学院、长春师范大学等高校相继开始开展基于实验空间的在线实验教学，全省在线实验人数已达16万人。

宋轶表示，教育部计划于6月在“智慧高等教育”平台二期增设虚拟仿真实验板块，希望各地高校能够广泛关注，积极利用好虚拟仿真实验课程资源，满足网络教学实验和网络教学实践的需求。